NPO法人いとしま児童クラブ

中学校から高校にかけては、お父様が設立委員の一人であった、自由の森学園で過ごされた大友さん。

比べない、子ども同士も子どもと教員の間も上下関係がない

対等な関係の中、子どもたち自身でいろんな取り組みができて、とにかく授業が面白かった！一つのことがらから、何故？どうして？どんなふうに？など、経過を、過去と今を結んで実生活に繋がる学びだった。

大学は、入ってからちゃんと学びたかったので、アメリカのネバダ大学へ。その後北海道仁木町のフリースクールで不登校のこどもたちと、4年間過ごす。そこは、デンマークのフォルケホイスコーレをモデルにしていて、その子が傷を癒して元気になること、やりたいことを応援していた。

その後、マジックや絵本を取り入れた音楽活動を展開し、全国で回った保育園・幼稚園・小学校などの施設は3000校程。

大友さんのコンサートでは、子どもたちは自由にさせたい、と。

指示・命令をしない約束。

指示や命令で子どもたちは委縮してしまう。

自由に楽しんでいる子どもたちをみて、支援者は見たことのない子どもの姿に出会ったという声が聞かれる。

鎧を捨てて、子どもも大人も一緒に楽しんで欲しい♫

子どもに必要なのは、しつけではなく、自由。

ありのままの子どもの反応・表現をしっかり見て見守る。

そして、考え、気づく。

教育とは、大人が子どもから学ぶこと。

先日こども家庭庁に呼ばれ、話をする機会を持った。

こども家庭庁の有識者メンバーの一人になった。

こどもまんなか、について議論を重ねている。

現在、映画『夢見る小学校』に出てくる「きのくに子どもの村」で非常勤講師をし、息子さんが在学中。

将来のためにやらされる、ではなく、今を大切に。

今が楽しいから興味関心がわく。それが学びになる。

頑張らなくていい。ありのままでいい。

学校で授業が楽しいと言っている児童が2％だったという調査にショックを受けた堀真一郎さんが設立した学校。

堀さんは、その学園では、教師はベテランになってはいけないと言う。

ベテランは子どもの姿が見えなくなる。

時代や背景も含め、いつも違う子どもが眼の前にいる。

【教育】という言葉について

教育、が始まったのは明治時代から。

語源のEducationは「引き出す、呼び起こす」の意味。

育つのにふさわしい環境や条件をつくること。

「教え育てる」教育、は誤訳。

今の教育は、思考停止・従順・想像力の欠如という成果を導いている。

～そのほうが為政者には都合がよい。コマとなり、イエスマンとなる戦後の富国強兵のための教育～洗脳がずっと続いている。

　正しいかどうか、より、同調圧力に負けて周りに合わせる。

　物を言わない。自分の意見を持たない。

　批判・避難・悪口の区別がつかない。

　批判すること・批判されること自体を避ける、悪いことだと思うetc…

結果、様々な調査で日本は先進国で最下位

　自分自身に満足している、

　自分に長所があると思っている

　うまくいくかどうかわからないことにも意欲的に取り組む、

　などの項目（子供・若者白書 内閣府 令和元年）

　ジェンダーギャップ120位(WEF2021)　女性の平均年収360万先進国で最下位、LGBTQ以前にこの状態。

　幸福度ランキング62位(SDSN2020)

　批判的思考を促す授業の割合は他国を大きく引き離して24％（OECD調査）

では、なぜ教育がかわらないのか？　～私たちの思い込みによる

　チャイム・テスト・試験・宿題・通信簿 などなど

　学習指導要領の内容にはない。

　前へならえ・起立・礼・着席・運動会・文化祭・マーチング・校歌など

　すべて富国強兵から始まったもの。

　折角の夏休みに宿題～これは虐待！

　（休暇中に仕事を与えられている）

　引き算をしましょう！！

　成果主義をやめましょう！（行事をやって成果を示すこと）

　全部なくせば、子ども・保護者・教員みんな楽に楽しくなる。

　そして、子どもはきらきら生き生きしてきて、成績も上がる！

養老孟子さん　「中学生までは、こどもは野に放っておけ。」

　　　　　　　こどもは元々学びたがっている。好奇心旺盛。

　　　　　　　それで子どもは生きる力やすべてを十分学ぶ。

　　　　　　　今の時代は社会が児童虐待している！

～今はこどもが自由にしていられる空地も里山も地域の人たちとの自然な出会いなどもない。～なんとか作っていかなければ、、、

茂木健一郎さん　「リラックスしているときに人は最も学ぶ。」

日本は教育の選択肢がない。

　～公立の学校に行けなくなるとパニック

　同じ年齢・同じ部屋・同じ時間・同じ内容・同じペース・同じように教える・・・明治以来変わってないシステム。日本だけ。

　そもそも、この古い教育システムの問題！！

不登校児童生徒は、この状況に気づいている炭鉱のカナリア🐦

2020年　日本の自殺者　20,919人（60人/日となる）

　　　　そのうち子どもが499人（約2人/日となる）

　　　　この数は遺書があった人のみ　遺書がないと変死体扱い

　　　　自殺未遂　年間50万人以上

10歳～39歳の死因のトップ　自殺　日本だけ

さらにコロナ禍　子ども若者女性の自殺が急増

大人がマスクで顔を見せずに過ごした4年間～子どもの成長に大きな影響（発達障がいと言われている人が増えている）

戦争もない、銃もない日本でこの死者数　日本は本当に平和？

まずは日本のこの状況に目を向けて取り組まなければ!

キューバでは、子ども一人が自殺した時、大きな社会問題に！

「人に迷惑をかけてはダメ」は日本特有。

アメリカでは、これはこどもに言ってはいけない言葉。

人は、人に迷惑をかけずには生きていけない。迷惑をかけあって、支えあえ、許しあうもの。～自立とは人に依存する力。

「学校とは何か？」～北欧で問うと

どうしたら幸福になれるかを子ども自身が考えられるようになる場所。

ルールとは

　お互いが自由になるためにみんなで作り変えていくもの。

「良かれと思って」は親の自己満足

「あなたのためを思って言ってるの」は親が子どもにとどめを刺すときに使う言葉

　～「犯罪心理学者が教える 子どもを救う・呪う言葉」(出口保行著）紹介

教育とは探求　人生とは探求

やる気スイッチを押すだけ

遊ぶ・学ぶ・安心して失敗できる環境をつくる

学び方を学ぶ

子どもの力に思いを馳せましょう。

『子どもを人間としてみる』子どもの力を信じる！！

苫野一徳さん　「あそび浸る、から学び浸る。」

マーティン・ルーサー・キング牧師

　「最大の悲劇は、悪人の暴力ではなく、善人たちの恐ろしいほどの沈黙と無関心である。」

ウォルト・ディズニーさん

　「現状維持では後退するばかり。」

前例のないことをやっていかないと世の中は変わっていかない。

学校(のシステム)をすぐに変えるのは難しいかもしれないけど、、

イチローさん　「とんでもない結果は、小さな一歩の連続」

まず半径5メートルを幸せにしていきましょう！

｟交流会より｠

〈学校での理不尽な対応に疲弊しているお子さんへの対応(どうしたら子どもが納得して学校にいけるか)アドバイスを求められて〉

「とにかく子どもさんが壊れないようにして欲しい」

親が子どもを守らないといけない。

子どもは親の考え方を理解した中で、その範囲内で考えていかなければならないと思っていたりする。

なので、まず、親の考える範囲を広げること。

フリースクールで過ごした経験からいっても、子どもは一度壊れたら大変なことになる。

子どもが壊れないようにして欲しい。

先生とも対立しないように対話をしていく。

どうしたら子どもさんの最善の利益になるのか、と。

子どもが学校に行くことの弊害もある。

行かないことでの不安などもある。

実は内閣府には2050年目途に考えているメタバース構想がある。

不登校の子どもたちはターゲットとなっていて、予算もついている（私たちの税金）

仮想空間で人間は成熟するのだろうか？考えて声を上げていかなければ。

アナログで繋がって、仲間と一緒に悩んで考えていきましょう。

糸島はその点フリースクールがとても多く、こんなに繋がれる地盤があるところは全国的にも他にないと思う。

私も繋がりますよ。

目の前に子どもがいれば、大丈夫。

子どもが言うことにほぼ100％間違いない。大丈夫。

大友 剛さん、午前中のコンサートに続き、渾身のお話を長時間にわたり、ありがとうございました